2 y 3 de Octubre de 2008
"Bueno, buenos días, es un placer estar acá compartiendo este espacio y lugar de discusión de compartir ideas, conocimientos sobre esta experiencia que estamos teniendo, voy a hablar y complementar algunas cosas que dijo Silvina desde la visión del empresario involucrado en esto. Yo pertenezco a la Asociación Empresaria Argentina, es una asociación que integran unas 80 empresas mas o menos grandes de Argentina y coordino un área de educación, que fue hecha a raíz de este proyecto, o sea no existía antes, fue creada para articular a los empresarios con este proyecto. Antes de pensar en este proyecto nosotros hicimos un relevamiento con CIPPEC sobre las iniciativas de las empresas en relación a la educación y nos encontramos que había un montón de iniciativas individuales de las empresas en relación al proyecto, muy particulares aun se vinculaban geográficamente con las áreas de la acción de la empresa, otras se vinculaban con los sentimientos donde estudia el hijo de un empleado o la simpatía, pero de alguna manera eran todas acciones que a veces implicaban mucho dinero, mucho esfuerzo económico pero que no había seguimiento de parte de la empresa sobre lo que pasaba y en general los esfuerzos eran difusos, desconocidos y de poco impacto desde el punto de vista global.
Hay un relevamiento y realmente casi todas las empresas que están vinculadas con el enfoque que decía hoy el Profesor Almagro, o el doctor Almagro sobre la idea de que la responsabilidad social es hacer una donación hacia fuera o un programa de acción social que es muy loable que muchas veces pierde importancia, pierde impacto y demás. Entonces cuando aparece este proyecto lo primero que se nos ocurrió, fue cambiar este enfoque que tenia las empresas por un enfoque de trabajar en un proceso colectivo todas juntas, de un proyecto de alto impacto
apoyando algo que tenga seguimiento en el tiempo y que realmente tenga escalabilidad y de alguna forma mercerizado en un equipo profesional que haga el gerenciamiento del proyecto, equipo profesional donde encontramos a Silvina y todo su equipo y a la gente de UNESCO y demás, como interlocutores y como conocedores de que es lo que habría que hacer.
Yo creo que el proyecto del bicentenario es una de todas las cosas fantásticas que están pasando y que realmente todos los que estamos de cerca pensamos que es un proyecto que probablemente transforme la educación en la Argentina, no por la intervención de los de afuera sino porque ayuda a transformarse así mismo al sistema, la intención del proyecto no es que venga alguien de afuera a decir lo que hay que hacer sino ayudar a los que están adentro, al propio sistema educativo, los propios docentes a la propia estructura publica a empezar a revisar algunas cosas, ayudarlos a caminar, apoyarlo en las acosas que hoy el estado por ahí no los puede apoyar por una cuestión de estructura, de burocracia o lo que sea y empezar juntos a construir un camino que logre transformar el sistema o modernizarlo o ponerlo nuevamente en la mas alta consideración.
Esto esta muy relacionado con la charla que decía hoy el Profesor Almagro, yo creo que hay una nueva sociedad en donde el rol de las empresas esta cambiando y también el funcionamiento de las empresas esta cambiando y también esta cambiando el funcionamiento del estado, o debería cambiar el funcionamiento del estado, en realidad lo que estamos viendo es que las empresas transforman y cambian mucho mas rápido que el estado, pero ahí viene una de las principales responsabilidades que tenemos las empresas, es tratar de ayudar a que el estado también cambie, se transforme, a ver como podemos juntos involucrarnos en proyectos de
este tipo para ayudar al estado a transformarse.
Porque un proyecto de este tipo?, porque yo creo que las transformaciones no son grandes títulos, grandes proyectos o grandes planes quinquenales sino son casos, casos de transformación como es el caso de escuelas del bicentenario donde se logra una articulación entre el sector publico y sector privado y vamos juntos tratando de generar un proceso colectivo que implica transformación del estado, implica transformación de las empresas también, porque las empresas en este caso no usamos mas este tipo de cuestiones para hacer un acto que sirva
para el acto o que sirva para rellenar el balance anual frente a los accionistas y demás sino porque realmente acá lo anónimo, digamos así, del proyecto focaliza el problema en si mismo y no lo desfocaliza pensando en otro sub producto como usualmente usamos los empresarios.
Entonces el proyecto en si mismo es un caso para mi de gran interés de un cambio de vinculación de las empresas con el estado con el sector publico y es un caso de cambio también de cómo las empresas empezamos a trabajar entre nosotros pensando mas en hacer algo juntos que en hacer algo individualmente, no hay antecedentes por lo menos que yo conozca o que me hayan dicho de este tipo de magnitud de proyectos estructurados de esta manera como es el proyecto del bicentenario.
Yo creo que hay otra cuestión importante sobre el bicentenario. Bicentenario trabaja sobre las escuelas, o sea trabaja sobre la experiencia en el aula, trabaja sobre lo cotidiano, no es un proyecto que viene de arriba, mas allá de que arriba tiene que facilitar al proceso y tiene que ayudar al proceso, ministerios, sistemas educativos, toda la estructura educativa y demás esta de acuerdo, porque si no esta de acuerdo, el bicentenario no podría funcionar, lo facilita, lo ayuda, pero es un cambio que se genera desde abajo hacia arriba y desde arriba hacia abajo.
Esos son los proyectos tradicionales de transformación educativa, de cambio, de anuncios, etc. etc. que por ahí quedan en la nada digamos, sino que es un proyecto que empieza a generar de abajo y que empieza a funcionar, a comunicarse entre si en forma de redes, eso tiene un diseño bastante moderno que va a permitir según nuestro criterio, al menos el de Silvina y el mío, de poder hacer crecer este proyecto de una forma tal que sea descontrolada.
Es decir el proyecto va a crecer en forma descontrolada, probablemente después de que el programa de distrito comience, el programa de distrito es un proyecto concentrado en un municipio de las escuelas de un lugar, se van a sumar otros y otros y otros y finalmente va a haber tal descontrol que va a ser genial, todas las escuelas van a pelearse por querer tener mas computadoras, arreglar y van a haber empresas de los pueblos vinculadas con las escuelas de los pueblos, se van a generar toda una explosión que es la forma rápida, barata, sencilla
y profunda de generar las transformaciones. No va a haber una transformación para mí en tiempo rápido y de forma profunda sino esta vinculada con un cambio de las personas, de las comunidades educativas, locales y de un proceso de entusiasmo y esperanza colectivo, masivo y demás. Habiendo explorado, ajustado las cuestiones técnicas, las cuestiones académicas, las cuestiones practicas, Silvina nos contó muchas otras cosas que esta haciendo que son fantásticas, hay como una especie de valija donde están en la valija todas las recomendaciones para los docentes o lo que hay que hacer, procesos, mecanismos, indicadores de gestión, un montón de baterías, de cosas que ayudan a los docentes. Pero pasada esta etapa y cuando venga la etapa de que mas gente conozca el proyecto, yo creo que va a haber muchas mas adhesiones espontáneas y algunas que nos vamos a tener que preparar para que justamente
se facilite el acceso, inclusive sin tener la presencia nuestra auditando ese tipo de procesos. Yo se que esto es osado, Silvina le gusta poco eso porque quiere ir un poco mas despacio. Dos o tres cosas más, porque las empresas tenemos que involucrarnos en este tipo de cuestiones. De alguna manera tratando de complementar o agregándole algo a la conferencia del Doctor Almagro. Yo creo que esta sociedad que vivimos, es una sociedad donde las empresas tenemos que rediseñarnos, es decir, las empresas aisladas las empresas con limites precisos
entre lo que es empresa y lo que no es empresa yo creo que esta terminando, el limite entre la empresa y la no empresa es cada vez mas difuso. Es decir hoy los grupos de interés no son solo los accionistas, son también los clientes y los proveedores hasta tal punto de tener duda de si un cliente y un proveedor es parte o no de la empresa, entonces esa especie de halo que esta alrededor de la empresa tradicional, empieza a perforar el limite y hace una empresa mucho mas porosa. Por eso es que la empresa empieza a influenciar sobre la sociedad y la sociedad empieza a influenciar sobre la empresa, demandándole transparencia, demandándole que participe mas de las cuestiones sociales y demás, entonces estamos frente a un desafío enorme en las empresas, justamente yo creo que las empresas que logren articular esto, que se logre de alguna forma incorporar este tipo de conceptos a la estrategia y que la responsabilidad social se realice en las empresas, no por temor sino porque es una necesidad competitiva, es una necesidad básica, vamos a lograr que masivamente las empresas empiecen a adquirir este tipo de practicas y tipo de compromiso y que realmente sea algo que beneficie a todo el
grupo de interés, incluido los accionistas que deberían ser parte de un interés favorecidos con
este tipo de cambio.
Hace poco hubo una discusión, en un debate Dalorange decía que en la década del 70, la persona que estaba mas cerca del gerente general de la empresa lo ponía el gerente comercial o el de operaciones, y en la década del 90 era el gerente de recursos humanos, probablemente en el siglo XXI sea el gerente de responsabilidad social la persona que este mas cerca del gerente general de la empresa, porque la responsabilidad social va a involucrar en forma transversal a toda la empresa, digamos a las cuestiones que tienen que ver con los clientes, con los proveedores, con los talentos que trabajan en la empresa y también con la sociedad.
Porque la sociedad, porque la sociedad es donde están los futuros talentos, los futuros clientes y los futuros proveedores que van a hacer crecer a la empresa. Si nosotros no nos involucramos con la sociedad no estamos generando condiciones para el crecimiento de las empresas y el desarrollo de las empresas. Entonces nos conviene la responsabilidad social, si queremos crecer y si queremos ser sustentables o demás.
Bien, dos comentarios aparte, yo creo que el tema educación bicentenario es un proyecto para la educación formal pero el problema de la educación es un problema que trasciende lo formal y trasciende las edades y los lugares propios de la escuela y demás. Yo quería contarles algunas cuestiones de avance que tenemos en educación no formal, hay un caso muy interesante, nosotros hicimos una escuela de jóvenes emprendedores que el ministerio de la provincia de Buenos Aires la hizo publica, es decir es una escuela de educación no formal surgida en el ámbito de una empresa privada, que el estado la hace publica y las aparta del sistema educativo formal. Esto es interesante en esa ida y vuelta también de interacción publico privado como caso.
El otro tema es la educación en el trabajo y de cómo logramos degenerar el crecimiento de la empleabilidad en los recursos que trabajan con nosotros, en los talentos, como esos talentos se desarrollen, como logramos que esos talentos de alguna forma desparramen por el resto de la sociedad el desarrollo que han tenido dentro de la empresa, y después creo yo también en el tema de la participación de los empresarios mucho mas activos y mucho mas cercana al sector publico en la resolución o el intercambio de este tipo de problemas. Para esto, el
Ministro de Educación Juan Carlos Tedesco hizo una cosa muy buena y una cosa muy mala. La cosa muy buena que hizo es que formo un consejo para discutir los contenidos curriculares digamos del sistema educativo y llamo muchas personas y tuvo la visión de llamar también a empresarios. La cosa mala es que no me llamo a mí. Así que bueno nada mas y muchas gracias."
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